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浅谈农村中学数学教学中学困生的转化

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摘要全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个班每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学困生）。下面就数学学困生的转化工作浅谈自己的一些看法：

作者梅亚萍

机构地区江苏省东台市三仓镇中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2011年第15期90-90,共1页

关键词中学数学教学数学学困生面向全体学生学习困难学生农村九年义务教育素质教育分化现象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2011年第15期

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