大学英语教师的科研动力:不同学科的解释

大学英语教师在科研工作方面面临着很多困难,但他们仍勉为其难而为之,其动力被许多研究解释为期望提升职称。然而,作为大学的一员,他们生活在大学的特殊制度环境之中,其行为是对制度环境的适应性反应,即获得合法性和激励。科研困难并没有改变动力来源,只是增加了获得合法性和激励的难度。