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农村教师“特岗计划”的实施及优化对策——以江西省为例 被引量:3

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摘要 提高农村教育质量的关键在教师。实施农村教师"特岗计划",对于解决农村学校教师紧缺、结构矛盾突出、素质急需提高等问题具有现实意义。但要真正发挥"特岗计划"的实效,必须从农村教育实际出发,进一步优化相关政策举措,从而有效加强农村教育。
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第7期80-82,共3页 Education Research Monthly
基金 江西省社会科学研究"十一五"规划课题"江西省‘特岗计划’实施情况及优化对策研究"(09YB345)的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献5

  • 1教育部、财政部、人事部、中央编办.关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知(教师[2006]2号)[z].
  • 2教育部、财政部、人力资源社会保障部、中央编办.关于继续组织实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"的通知(教师[2009]1号)[z].
  • 3江西省教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、机构编制委员会办公室.关于印发江西省组织实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"实施方案的通知(教师[2009]9号)[Z].
  • 4江西省教育厅、人力资源和社会保障厅.关于印发江西省实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"招聘办法的通知(赣教师字[2010]15号)[Z].
  • 5张意忠.师范生职业情感再认[J].教育学术月刊,2010(7):10-13. 被引量:32

二级参考文献5

  • 1张芬只,郑高洁.河南省师范生职业认同感调查研究[J].天中学刊,2007,22(3):127-130. 被引量:37
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  • 3(苏)A.鲁克.情绪与个性[M].上海:上海人民出版社,1987:68.
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  • 5戴本博.外国教育史[M].北京:人民教育出版社,1989:228-229.

共引文献32

同被引文献12

引证文献3

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