期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师如何驾驭课堂

下载PDF

导出

摘要每个教师都不乏强烈的责任感和爱心,但教学效果却迥然：有的情趣横生、气氛活跃,学生双眸闪光、兴趣盎然;有的平板乏味、沉闷窒息;学生旁听别望、昏昏欲睡。产生这样不同效果的原因何在？我认为教师对课堂的驾驭能力不同造成的。那么,教师如何驾驭课堂呢？

作者方迪

机构地区北安市第八中学

出处《黑河教育》 2011年第7期23-23,共1页 Heihe Education

关键词驾驭课堂教师教学效果驾驭能力责任感学生

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1欧岚.巧用平板电脑,让数学课堂更精彩[J].中华少年,2016,0(4):145-145. 被引量：2
2吴丽娟.基于平板新型化学教学模式研究[J].中学化学,2017,0(1):7-8. 被引量：2
3王晨曦.我恨你——平板[J].青少年日记（小学生版）,2015,0(3):11-11.
4李香平.高效教学要优化课堂节奏[J].东西南北（教育）,2012(9):37-37.
5张云成,孟宪法.巧用谜底法结尾意趣多[J].少年写作（小作家）,2008,0(10):44-45.
6高子亮.如何培养学生的学习兴趣[J].学园,2010(24):64-64.
7刘利海.诗词在地理教学中的激趣作用[J].读写算（教育导刊）,2014(20):177-177.
8祁顺成.情趣横生凸显数学的智能魅力——“一位数乘法趣味训练题”教学片段及思考[J].小学教学（数学版）,2014(1):33-34. 被引量：1
9曹玮.妙趣横生的语文课堂[J].学苑教育,2014(1):42-42.
10孙靖华.浅谈教师的语言[J].科学大众（智慧教育）,2007(3):143-143.

黑河教育

2011年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部