如何搞好课堂教学的“自主、合作、探究”

下载PDF

导出

摘要《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一,就是提倡＂自主学习、合作学习、探究学习＂的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面,促进学生创新意识的提高与实践能力的发展。那么,如何在课堂教学中搞好＂自主、合作、探究＂呢？

作者王忠华

出处《黑河教育》 2011年第7期24-24,共1页 Heihe Education

关键词课堂教学自主学习合作学习《基础教育课程改革纲要》学生创新意识学习方式以教师为中心教师指导

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘会宁.浅谈新课程下的教师角色[J].青年与社会（中外教育研究）,2009(1):114-114.
2张剑.对探究式教学的一点反思[J].神州,2013(23):124-124.
3陆爱华.浅谈学生自主学习能力的培养[J].小学生（教学实践）,2012(1):39-39.
4袁婷.生物教学如何落实新课程理念[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(29):7-7.
5李秋石.浅谈实施自主学习过程中的问题[J].新课程研究（上旬）,2007,0(10):157-157.
6唐玉会.浅议学生语文阅读能力的培养[J].课外阅读（中）,2010(12):220-220.
7侯晓宇.新课程标准下高效课堂的构建[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(12):156-156.
8刘江源.小学数学“自主、合作、探究”式课堂教学模式的实践[J].金色年华（下）,2010(1):41-41.
9林燕.改进教学方式提倡自主学习[J].吉林教育（综合）,2011(5):52-52.
10陈金文.论新课改下初中政治课教学方式的变化[J].环渤海经济瞭望,2017,31(2):71-72.

黑河教育

2011年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何搞好课堂教学的“自主、合作、探究”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史