浅谈比较教学法在高职公共英语教学中的应用

本文针对高职高专公共英语教学中出现的瓶颈问题----如何排除母语干扰,培养英语思维习惯提出了有效的解决途径。文章通过对英语语言中较为典型的定语前置、时间地点状语的语序、被动语态、伴随状语和方式状语等现象为例,初步探讨了如何在高职高专公共英语教学中使用比较的教学方法来提高学生的语言技能。