学龄前儿童牙科诊疗行为特点及治疗方法探讨

目的探讨学龄前儿童牙科诊疗行为特点及治疗方法,为临床工作提供参考。方法对口腔门诊984例学龄前患儿,根据其行为特点采取相应治疗方法,按年龄分组,分析影响学龄前儿童牙科诊疗顺利进行的相关因素。结果学龄前儿童牙科诊疗行为特点有较大的年龄差异:3岁组以强拒绝反应型居多(占59.04%),4～5岁组以消极拒绝反应型居多(占53.45%),6岁组以有条件合作型居多(占61.84%)。对不同年龄组患儿采取的治疗方法也有明显的年龄差异:3岁组以威吓、强迫法为主(占55.42%),配合使用行为诱导法(占38.55%);4～5岁组以行为诱导法为主(占64.37%),辅以威吓、强迫法(占20.40%);6岁组亦以行为诱导法为主(占66.00%),辅以常规法(占35.98%),一般少用威吓、强迫法。结论年龄是决定学龄前儿童牙科诊疗行为特点及治疗方法的重要因素。行为诱导法是一种广泛适合学龄前儿童安全、实用、必要的干预措施,值得加强和重视其在临床中的推广和灵活应用。