临床护理带教管理中赏识教育的应用评价

目的探讨赏识教育在临床护理带教管理中的应用效果与评价方法。方法随机将2009—2010年115名护理专业实习生分为对照组58人和实验组57人，对照组采用传统带教教学模式，实验组采用赏识教育方法带教，对两种教学方法进行评价。结果两种带教方法在品德指标、智力指标、服务指标、绩效指标方面比较，差异有统计学意义（x^2分别为11．950，4．731，4．930，50．24；P〈0．05或P〈0．01）。结论赏识教育在临床带教中的应用能提高护生工作积极性及学习兴趣，密切师生关系，增强患者满意度，为临床护理实习教学管理提参考方法。