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高一数学学习困难的成因及教学对策
被引量:
4
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摘要
高一数学起步教学阶段,教师应该分析清楚学生学习数学困难的原因,抓好初高中数学教学衔接,从而使学生尽快适应新的学习模式,从而高效地接受新知和发展能力。
作者
谢治平
机构地区
甘肃省渭源县第二中学
出处
《科技资讯》
2011年第20期214-214,共1页
Science & Technology Information
关键词
学习困难
成因
教学衔接
对策
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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