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“自然分材教学”与减负增效被引量：2

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摘要 “自然分材教学”是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化，并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态．其实质是“顺势为学”，是从学生实际出发创造条件，使他们的主体性更好地发挥出来，

作者张欣红

机构地区山东省青岛崂山二中新疆班

出处《中国民族教育》 2011年第7期58-59,共2页 Ethnic Education of China

关键词自然分材教学减负增效学生研究教学内容实践形态教学理论实际出发主体性

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

2011年第7期

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