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CET-4对大学英语教学的反拨效应及影响差异

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摘要从CET-4对大学英语教师教学影响出发,运用探索性研究方法对问卷进行分析,结果发现:CET-4对教师教学的5个主要方面有明显的反拨效应;CET-4对不同层次、类型的教师教学有着不同的影响。

作者李健淑

机构地区广州大学外国语学院

出处《科技信息》 2011年第21期16-16,13,共2页 Science & Technology Information

基金广州市高等学校教育教学改革立项项目之一"优化大学英语课程结构与内容设计的行动研究"的研究成果

关键词 CET-4 大英教学反拨效应

分类号 N45 [自然科学总论]

引文网络
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2011年第21期

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