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挖掘课文的“空白”处,培养学生创造性思维
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摘要
在我们的语文教材中,由于行文的需要,文章对某些内容往往写得十分简略,甚至省略不写,形成空白、跳跃之处。文本中的这些空白,正是教材中的“空灵”部分,是作者专为读者感受人物内心感受、体验人物情感、从而进行合理再创作而营造的空间。
作者
兰淑芬
机构地区
内江三小
出处
《内江师范学院学报》
2011年第B07期321-322,共2页
Journal of Neijiang Normal University
关键词
创造性思维
挖掘
学生
培养
再创作
教材
感受
人物
分类号
S225.72 [农业科学—农业机械化工程]
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内江师范学院学报
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