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浅议小学数学教学中概念的导入方法
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摘要
在小学数学教学中,概念导入的合理性,对于本次课堂教学效果起着决定性作用。通常来讲,数学概念的导入策略必须做到三方面:第一,吸引学生注意力,激发学生兴趣;第二,唤起学生的回忆,建立关于生活、数学知识等多方面基础;第三,能为突出重点、突破难点奠定基础,充分体现概念的关键属性,为后面学生理解概念埋下伏笔。
作者
谭周
机构地区
内江市中区乐贤中心校
出处
《内江师范学院学报》
2011年第B07期475-476,共2页
Journal of Neijiang Normal University
关键词
导入方法
数学教学
小学
课堂教学效果
学生兴趣
数学概念
数学知识
关键属性
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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