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科学探究多样化设计在教学中的渗透

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摘要探究性活动是科学教育的基础，在学生亲自参与的科学探究活动的过程中形成培养学生的各种科学技能和正确的科学态度，重视科学素养的培养．物理作为众多其他科学的基础和科学教育中的一门重要课程，担负着培养学生科学探究能力．

作者郑建文

机构地区福建省永春县仙夹中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2011年第8期35-36,共2页

关键词科学探究活动多样化教学设计科学探究能力科学教育探究性活动科学态度

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2011年第8期

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