不该遗忘的角落——应用文教学被引量：2

下载PDF

导出

摘要应用文写作是人们在处理日常公务、私务时常用的一种具有惯用或固定格式的文体。相对于文学类写作而言，它更具有工具性，这也是语文学科具有的重要特性之一。在现代生活中，无论你普通公民还是哪行哪业的机关人员都离不开应用文写作，因此对它的学习也就具有非常重要的现实意义。对于正在求知的青少年来说，学习应用文写作更为必要。然而，目前我们的中学教学对应用文写作却表现得异常忽视，

作者刘志宏

机构地区会宁县郭城农业中学

出处《神州》 2011年第8期58-58,共1页

关键词应用文教学应用文写作遗忘固定格式语文学科现代生活机关人员普通公民

分类号 H152.3 [语言文字—汉语]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1钱海敏.应用文写作教学改革刍议[J].大众文艺（学术版）,2009(12):182-183. 被引量：4
2卢霞云.浅谈中小学应用文教学[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2010(6):86-87. 被引量：1
3由娜.高职应用文写作教学的现状与对策研究[J].鸡西大学学报（综合版）,2011,11(3):25-26. 被引量：13
4孙桂琳.应用文写作课程教学改革之我见[J].教育与职业,2012(33):114-115. 被引量：10
5魏艳伶.对改善高职应用文写作现状的几点建议[J].当代职业教育,2012(12):20-22. 被引量：8
6林小珊.学习金字塔理论在《应用文写作》教学中的实践[J].当代职业教育,2012(12):31-33. 被引量：4
7邓素林.应用文写作教学中任务驱动教学法的难点与突破[J].应用写作,2014(2):41-44. 被引量：8
8张树亭.通体有兴趣篇篇有特色——语言:《大学应用写作》的兴趣点[J].齐鲁师范学院学报,2014,29(2):1-7. 被引量：1

引证文献2

1卢春红.笔尖下的应用文写作问题探究[J].时代教育,2012(17):114-114.
2林华.应用文写作教学模式的研究与实践[J].曲靖师范学院学报,2017,36(5):107-110. 被引量：10

二级引证文献10

1林宇青.应用文写作的现状及对策研究[J].传播力研究,2018,2(22):186-187. 被引量：2
2肖琛婵,李鸣镝.大创背景中的应用文写作教学改革[J].文教资料,2018(31):16-17. 被引量：2
3蒋佩芳.中职生应用文写作能力培养路径探究[J].创新创业理论研究与实践,2019,0(10):104-105. 被引量：1
4帖永忠.学生写作兴趣培养之浅见[J].学周刊,2018(11):126-127. 被引量：1
5张羽华.地方高校应用文写作教学作用、现状与课程改革路径探析[J].湖北第二师范学院学报,2019,36(4):86-91. 被引量：3
6马建红.财经类院校应用文写作教学实效性探讨[J].廊坊师范学院学报（社会科学版）,2019,35(2):113-116. 被引量：1
7冯汝常.应用写作三重工坊式课堂研究与探索[J].北京劳动保障职业学院学报,2019,13(3):55-60.
8卢育珍.应用文写作能力培养的实践与探索[J].教育,2019,0(47):36-37.
9罗文华.情境式应用文写作教学实践探析[J].高教论坛,2020,0(1):22-24. 被引量：2
10李园园.PBL+CBL教学模式在应用文写作课程中的应用[J].黄山学院学报,2020,22(1):124-127. 被引量：1

1梁耀洋.《牛玉强中国最后的“流氓”》[J].南方人物周刊,2010(44):6-6.
2张红.如何提高文秘写作能力[J].新课程（下）,2005,0(5):31-31.
3李威.漫谈致词的写作要求及技巧[J].应用写作,2011(7):34-37.
4王仕英.经验材料的宏观结构与微观要素分析[J].应用写作,2014(4):15-17.
5姜继清.部队机关人员撰写讲话稿问题研究[J].应用写作,2010(7):24-26.
6张文学.军队述职报告写作中的谦敬问题[J].应用写作,2014,0(12):25-27.
7郑志宏.公文体式不规范现象例析[J].重庆通信学院学报,1994,13(2):53-55.
8吴越.“帕金森现象”与“对等对口论”[J].科学社会主义,1986(2):140-140.
9韩兆霞.零翻译策略特性及实践指导[J].生活教育,2012(14):65-66.
10张峻岭.叶圣陶语文教育整体改革观与21世纪语文教育[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,1996,22(4):11-16.

神州

2011年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

不该遗忘的角落——应用文教学被引量：2

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

不该遗忘的角落——应用文教学 被引量：2

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

不该遗忘的角落——应用文教学被引量：2