期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

情感引导,让阅读成为生命的内在需要

原文传递

导出

摘要情感引导是指通过引领，指导人对客观事物以某种积极的态度体验参与某一具体活动，促进其产生满足自主需要的感受，从而提高从事这一具体活动热情的过程。教师通过情感认同、目标设定、情境创设、拓展延伸等情感引导策略，激发学生积极情感反应的发生.

作者钟喜平

机构地区福建诏安县实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2011年第8期14-15,共2页

关键词情感态度引导生命阅读客观事物目标设定情境创设学生

分类号 Q10 [生物学—普通生物学]

引文网络
相关文献

1记忆的学习与取回激活相同的神经元[J].中国科技信息,2009(7):10-10.
2孔庆丽.对“细胞器”一节的复习[J].生物学教学,2009,34(5):28-30.
3杨富贵.“原生动物门”一节教学中情境创设的探索[J].生物学教学,2000,25(1):7-8.
4唐丽娟.应用情境创设激活生物学课堂[J].生物学教学,2015,40(12):22-23. 被引量：1
5李中华.发挥情境教学优势打造高效生物课堂[J].软件（教学）,2014(1):47-48.
6毕红书.例谈高效生物课堂的情境创设[J].生命世界,2010(11):91-92. 被引量：7
7张勇.生物课堂培养学生的创新意识[J].新课程学习（中）,2011(3):39-40.
8冯琳.情境创设——教学中的润滑剂[J].中学理科园地,2013(1):13-14. 被引量：2
9陈康.情境创设生活体验学科联姻——作文教学之蹊径[J].小学生作文辅导（教师适用）,2010(10):61-61.
10雷水保.小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].开心（素质教育）,2014(1):12-12.

小学语文教学（园地）

2011年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部