最近发展区理论视野下的品德教学透视

小学品德教学中,教师常常借助图片展示、视频播放、游戏表演、师生辩论等生动活泼的形式,丰富学生的感知与体验,引导学生认识和了解社会,发展品德然而,由于认识上的偏差与操作中的失误,这些服务于课堂教学目标达成的辅助手段往往被异化,使课堂充斥着肤浅的热闹,导致教学目标的偏离。