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如何建立知识的逻辑结构——以高中思想政治课“财政与财政收支”教学为例

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摘要对学生的认知起点的研究，是思想政治课教学逻辑结构的重要组成部分。教师在教学中需要考虑教材内容与学生认知的差距，考虑如何把学生的已有认知与教材内容整合。教学不是把教材中的结论告诉学生，

作者周增为

机构地区上海市建平中学

出处《思想理论教育》 2011年第14期59-62,共4页 Ideological & Theoretical Education

关键词思想政治课教学逻辑结构高中思想政治课财政收支学生认知知识教材内容内容整合

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想理论教育

2011年第14期

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