摘要
思想政治理论课教学的一个重要任务就在于面对问题,设疑引思,向大学生分析问题产生的缘由与发展动态,进一步解释现实问题与理论问题的关联。问题逻辑对于问域和答域的逻辑研究,像一个路标那样指示着我们如何提出问题和如何寻找问题解答的方向,它对于思想政治理论课"怎么教"具有重要的指导作用和积极的推动作用。
出处
《思想理论教育》
2011年第13期47-50,共4页
Ideological & Theoretical Education
基金
2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(纪念建党九十周年)"大学生视阈中社会主义核心价值体系传播效果的形态和层次研究"项目编号:10JDJNJD185)的研究成果
上海大学"211"工程三期建设项目"思想政治教育教学和研究平台"资助
