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高中历史教学中课堂提问的探索
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摘要
学生不善于提出问题,究其原因与教师不会提问,或不善于提问有关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问,本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。
作者
郭献军
机构地区
河南省内黄县第二高级中学
出处
《中国西部科技》
2011年第22期92-92,54,共2页
Science and Technology of West China
关键词
历史教学
课堂提问
探索
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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中国西部科技
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