互动中有效“追问”演绎地理思维精彩

课堂互动中有效问答主要包括探问、追问、转问、反问等方式，属于发展性较高水平的问答。它能促进学生思维的发展，引导学生深入思考，是站在学生长远发展角度而采取的教学行为。发展性追问在地理课堂互动行为中所占比例不高。究其原因，因发展性追问与问答需要教师根据学生的回答情况灵活生成，故对教师的教学智慧要求更高。