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重视元认知训练 提高课堂教学实效
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摘要
本文试结合元认知理论说明在由应试教育向素质教育转轨过程中,教育工作者多方关注教育方法的改进,转变教育思路,提高课堂教学实效。
作者
刘毓航
机构地区
江苏省东台师范学校
出处
《绥化师专学报》
1999年第4期46-48,共3页
Journal of Suihua Teachers College
关键词
元认知
训练
课堂
教学
实效
素质教育
应试教育
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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绥化师专学报
1999年 第4期
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