对提高教师参与常态教研积极性的思考

随着新课程改革的不断推进，教学研究常态化、常态工作研究化已经逐步落实到各学校的教学管理工作中。但是在实际操作中，由于教与研的关系处理不当、活动成效单调低效等原因，严重影响了教师参与常态教研的积极性。