摘要
本文以“智能型数学分析CAI”项目作为实验基础,研究了ICAI系统中的瓶颈:建模学生,评估学生当前知识水平这一难题.首次尝试将模糊数学和D/S证据理论一起用于模拟学生的知识水平、表现学生的知识结构,提出了一个ICAI系统中的学生知识评估模型.并且以数学分析为领域,以函数极限计算为示例。
This paper studies the difficult problem of ICAI: student modeling in developing 'ICAI ofMathematical Analysis'. It uses fuzzy theory and D/S theory of evidence in modeling student knowledgeand presents a student knowledge evaluation model (SKEM) of ICAI. The model is illustrated by the calculation of function limit of mathematical analysis. The SKEM prototype is undergoing field - testing inthe function limit of mathematical analysis. The preliminary result is rather encouraging.
出处
《华南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
1999年第4期13-17,共5页
Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)
基金
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