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地方高校教师教学评价多元化探索
被引量:
24
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摘要
教师教学评价就是根据专业的培养目标和教师的教学任务,运用恰当的评价理论和内容标准,对教师个体的教学工作所进行的价值判断。教师的教学评价应当切实在评价主体的多元化、评价标准的多元化、评价内容的多元化和评价方法的多元化上下功夫。
作者
童幸生
刘义
机构地区
江汉大学教务处
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第7期89-90,共2页
Education Exploration
关键词
地方高校
教师评价
多元化
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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教育探索
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