减少学习两极分化的教学对策

在初中阶段（一般从13岁到15岁）,学生数学学习成绩出现了一个明显的特征：即一部分学生的成绩稳步上升,居于前列;与此相反的是另有一部分学生对待学习的兴趣不断下降,成绩不断后退,由此在初中阶段形成了两个对比鲜明的群体。