数学概念教学的认识

数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构筑理论大厦的基石,是进行判断、推理的基础,是解决问题的前提。长期以来,在数学教学中存在忽视概念的形成过程,把概念变成简单的＂条文＂加例题的现象,导致概念的形成与获得概念是两个不同的过程,造成概念教学的难点。本文从创设情境、引入概念;注重概念的形成过程等几个方面概述数学概念的教学。