情感教育在体育教学中的应用

情感在体育教学中的动力功能。在体育教学中,学生的情感可以是积极地、增力的,也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力,如情绪好时便记得快,领会深,就是较难的动作,做起来也感到容易,而情绪不好时,便出现记忆困难,思维迟钝,连平时已掌握的动作也做不好,因而有可能导致练习中出现伤害事故。