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激发学生的“无意注意” 创设有效课堂

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摘要 维持和调控注意力是学生学习进步的必要前提,在化学课堂教学中巧用无意注意规律,创设有效课堂,提高课堂效率。
作者 李庆
出处 《化学教与学》 2011年第8期32-32,35,共2页 Chemistry Teaching and Learning
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参考文献1

  • 1教育部.普通高中化学课程标准[M].北京:人民教育出版社.2005.
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