小学语文个性化阅读有效实施策略探析

《语文课程标准》所提出的：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂本文针对小学语文个性化阅读有效实施的问题,着重从以下四个方面探析其策略：一、自选阅读素材;二、引导潜心悟读;三、尊重质疑问难;四、多元发展评价。