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数学教学中的情感体验
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摘要
在基层数学教学活动中,很多学生的教学成绩差,认为数学难学并不喜爱数学,这一直是我深思的课题,这些孩子为什么不喜欢数学,是天生的吗?我认为不是,这或许与他们在接触数学课的学习中,与家长的启蒙引导、教师的情感引导不无关系,在此就我的教学活动,谈一谈学生学习数学的情感体验,及其在学好数学课中的重要作用。
作者
荣良
机构地区
湖南省岳阳市第十二中学
出处
《学园》
2011年第14期148-148,共1页
Academy
关键词
数学教学活动
情感体验
情感引导
学习数学
教学成绩
数学课
学生
孩子
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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