凸显学生主体 优化语法教学

一、问题的提出近年来。随着“淡化语法”这一理论的出现。不少教师和学生都误认为语法学习不重要了。教师重在倡导任务型教学，重在提高语言运用的能力。其实，“淡化”不是“弱化”，而是要“优化”，尤其需要凸显学生的主体地位，改变过去那种只是让学生机械记忆语法条文的现象。在高中语法教学中，发现在学生身上存在如下问题：语法概念模糊、不清晰，理解不到位；对语法规则只限于当时了解的范畴而没有深刻的理解，更不会运用；不会分析句子结构，缺乏句子成分意识，从而导致对句子的理解不准确。