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浅析初中化学教学中的分层教学理论
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1
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摘要
自古以来,我国的很多教育家就倡导因材施教的理念,之所以如此是因为学生作为教学活动的对象,他们之间无论是先天素质、教育影响还是主观努力程度都存在着很大的差别,即使是在同一个班级,每个学生在认知水平、知识基础等方面都存在着很大的差异,因此可以说实施因材施教是符合学生发展规律的。
作者
王玲
机构地区
江苏省江都市丁沟镇中学
出处
《教师》
2011年第22期109-109,共1页
Teacher
关键词
初中化学教学
教学理论
学生发展
因材施教
教学活动
先天素质
努力程度
教育影响
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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