课堂教学不和谐现象的成因及对策

随着新课程、新理念的实施和推广,课堂教学焕发了生机。＂关注学生的全面发展,以生为本;重视教学改革;构建和谐课堂,提高教学的有效性＂等成为广大教师研究和实践的课题。课堂教学的展开是多种矛盾运动、相互作用的过程。教与学、流畅与阻滞、协调与冲突、简单与复杂等等,始终交替出现,并且相互作用。当课堂诸要素之间失调或产生冲突,不和谐的现象便随之产生。而解剖这些教学过程,我们才又进一步觉醒,构建和谐课堂千万不可忽视语文课堂评价中教师的价值引导。