“灌输理论”对中学思想政治课教学的启示

中学新课程改革提出了自主探究合作的学习方式,要求教师重在以引导为主,众多一线老师在实践新课程理念的同时却出现了重形式轻内容的现象,就此现象本文试图用灌输理论的相关观点予以批判并指出这一现象产生的原因,同时试图给出解决这一问题的可行性措施。