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让鲜活的生物“鲜活”起来

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摘要生物教学是以鲜活的生命个体为研究对象进行学习的。利用鲜活的生物资源,以实验探究为基础,能够强化学生的实验意识和探究精神,突出学生的主体地位,让生物教学"鲜活"起来。

作者赵晓娣

机构地区镇江市江南学校

出处《科学大众（智慧教育）》 2011年第8期13-13,共1页 Popular Science

关键词生物教学鲜活实验探究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
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科学大众（智慧教育）

2011年第8期

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