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开辟多种途径,丰富语言积累
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摘要
学习重在积累。在小学低年级语文教学中,教师应抓住课堂教学这一积累语言的主要阵地,同时开展课外阅读,利用实践活动,引导学生积累语言,为正确表达夯实语言基础。
作者
徐兰月
机构地区
常州市武进区南宅小学
出处
《文教资料》
2011年第24期67-68,共2页
关键词
小学低年级学生
语文教学
语言积累
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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