基于绩效技术的“三种模式”应用绩效研究

从整体和系统层面上提高农村中小学现代远程教育工程"三种模式"的应用绩效,是该项工程持续发展需要解决的一个核心问题。本文依据托马斯.吉尔伯特关于人的能力法则、绩效技术的基本原则和特性,将绩效技术的理论与实践成果运用于农村中小学现代远程教育工程的"三种模式"应用绩效问题的研究中,利用ISPI的绩效技术过程模型,并根据"三种模式"的功能和特点,分析研究了"三种模式"应用的绩效、原因、问题解决方案的选择与设计、问题解决方案的实施与变革和评价问题,提出了"三种模式"应用绩效评价指标体系,通过对学校的实地考评,分析验证了影响"三种模式"应用绩效的主要指标,提出了提高"三种模式"应用绩效的途径和方法。本研究对有效指导和评价"三种模式"的应用问题具有参考价值。