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教育游戏中兴趣体验的激发与维持策略 被引量：5

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摘要 教育游戏设计的一大难题是"教游难容",如何使学习者保持长久的兴趣是克服这一难题的重要途径。本文将兴趣这一心理状态放在时间维度上进行思考,从兴趣体验的角度分析教育游戏的应用。在教育游戏的设计过程中缺乏对学习者个人特质和情境性因素的考虑,会导致兴趣体验难以被充分地激发和维持。而促进学生兴趣体验是教育游戏取得良好教学效果的关键,可以通过匹配个人特质和创设学习情境两方面,促使学习者在教育游戏过程中体验到足够的兴趣,积极主动地完成学习。
作者 范宁 左靖 钱玲
机构地区 河北大学教育学院
出处 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期73-76,共4页 China Educational Technology
基金 2010年度河北省高等教育教学改革立项课题"网络新技术下高校教学方式创新研究"(课题编号:104003)成果
关键词 教育游戏 兴趣体验 促进策略
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

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共引文献102

同被引文献39

引证文献5

二级引证文献30

中国电化教育
2011年 第8期

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