摘要
社会科学是西方近代工业化过程带来社会关系复杂化的必然产物,作为社会科学一个分支的教育学当然也是如此。19世纪初,赫尔巴特为教育现象的解释找到了心理学的基础,对延用几千年的文学叙事和哲学思辨的研究范式提出了挑战,使教育学开始走上科学发展的道路。20世纪初,杜威在前人的基础上,
出处
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
2011年第3期172-181,共10页
Peking University Education Review
基金
2010年江苏教育改革和发展战略性与政策性研究课题(B-a/2010/25)