从六节课堂实录看小学语文课堂合作学习的实效性

通过详细分析6位小学语文教师的课堂合作学习，我们发现，由于教师对合作学习的理解和把握不够到位，使得合作学习的开展存在像选题不精、时机安排不当、指导不到位，方法欠缺、形式化等诸多问题，导致整体效率比较低下。因此，应加强对教师的指导，尤其是实践环节的指导，以更好地发挥合作学习的实效。