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从六节课堂实录看小学语文课堂合作学习的实效性
被引量:
1
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摘要
通过详细分析6位小学语文教师的课堂合作学习,我们发现,由于教师对合作学习的理解和把握不够到位,使得合作学习的开展存在像选题不精、时机安排不当、指导不到位,方法欠缺、形式化等诸多问题,导致整体效率比较低下。因此,应加强对教师的指导,尤其是实践环节的指导,以更好地发挥合作学习的实效。
作者
强红蕾
机构地区
宝鸡文理学院教育科学与技术系
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第8期39-41,共3页
New Curriculum Research
关键词
小学语文课堂
合作学习
实效性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2011年 第8期
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