摘要
每节课都有特定的教学内容,教学内容就是整个教学过程的载体,没有教学内容就无所谓教学,教师之所以要选择适当的教学方法,就是要更好地完成教学内容,以达到教学目的。如果不管什么教学内容教师都千篇一律地说教,那学生学习起来就会觉得枯燥、厌烦。如果教师善于根据不同的教学内容采用多变的教学方法,让学生感受到学习数学的乐趣、体验到解决问题的愉悦心情,使学生喜欢数学,就一定能收到事半功倍的教学效果。
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第8期105-106,共2页
New Curriculum Research