教学语言运用的典型误区和改进策略——以《品德与生活(社会)》课程为例

在教学过程中，一些教师在语言运用上存在误区：教学语言平铺直叙，术语化严重，缺少童趣，语言粗暴，忽视肢体语言等，直接影响了教学效果。在此对这些典型误区进行了诊断，并提出了相应的改进策略。