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站在儿童场解读儿童

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摘要随着新课程改革的逐渐深入，教师的数学教育观有了较大转变，很多教师已开始重视教学的启发性以及儿童的参与度。但有一种现象不容忽视，在教学中，部分教师为了完成教学任务，往往更多地关注教学能否按照自己的预设方案顺利推进，很少去考虑学生的真实需求和反应。课堂教学中，

作者赵红婷

机构地区江苏省张家港市云盘小学

出处《新课堂（数学版）》 2011年第7期20-21,共2页

关键词儿童教学任务解读新课程改革数学教育观课堂教学教师启发性

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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新课堂（数学版）

2011年第7期

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