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多样化作业设计如何切入
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摘要
作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。但平日那种周而复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱,成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担,使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。
作者
侯珊红
机构地区
浙江省象山外国语学校
出处
《新课堂(数学版)》
2011年第7期51-53,共3页
关键词
作业设计
多样化
学生能力
教学效果
数学学习
好奇心
求知欲
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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新课堂(数学版)
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