砸碎课堂教学“放不下”的枷锁

新课程改革要求教师要把学习的主动权交给学生，主张课堂中的教师的任务是“导学”，学生的任务是自主学习，合作探究。但在实际操作中许多教师还是“穿新鞋走老路”，一堂课教师的作用大于学生的作用，学生在堂课里主要是看教师表演，学生在课堂表现的机会太少，学习的积极性并不高。