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成就动机在大学生焦虑与应对之间的中介调节作用 被引量:6

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摘要 焦虑是大学生常见的一种负性情绪,适度焦虑可增加学习效率,但是持续或过度焦虑不仅降低学习功能,而且严重损害学生的心身健康。焦虑作为一种弥漫性的负性情绪,很容易给日常行为方式带来影响,高焦虑个体在不良情绪支配下往往采用更多的消极行为方式,不仅不利于事情的解决,
出处 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2011年第7期845-847,共3页 Chinese Journal of School Health
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