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对新课程实施背景下数学研究性学习的思考

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摘要《普通高中数学课程标准》将数学学习内容分为四大领域,其中"实践与综合应用"领域主要是以"课题学习"为标志的研究性学习方式。本文就数学研究性学习主题的确立、组织形式及实施途径作了阐述。

作者韦海玉

机构地区甘肃省临洮县文峰中学

出处《甘肃科技》 2011年第14期185-186,共2页 Gansu Science and Technology

关键词研究性学习主题组织形式

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2011年第14期

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