转变高教管理观念问题探析

一、转变高教管理观念的必要性 为什么要转变高教管理观念?这是首先要讨论的问题。高教管理观念、高教管理体制与高等学校的管理既是完整意义上的相互联系着的高等教育管理的三个方面,也是高等教育管理的三个层次。如果说高教管理体制、高等学校的管理改革方式属于较浅层次的改革,那么高教管理观念的转变则是深层次的改革,而深层次的改革往往是改革的难点。只有与改革有关的人明确了为什么要进行改革与改革的指导思想,只有他们接受了改革措施并积极参与改革,改革才能取得成功,而要做到这一点的前提,就是要转变他们已有的与发展不相适应的旧观念。一般说来,观念的形成与体制的建立、过程和方法的确立并不是完全同步的,观念的形成及完全确立下来要比后者更持久,而且一旦形成就有一种惰性,就像人们一旦形成了一种习惯那样难以改变。观念既是已形成的体制、措施等的反映,又对其起着很大的支持和保护作用。当观念支持的体制、制度、措施等已经改变了的时候,它本身可能依然存在。并影响着改变后的体制、过程和方法的作用的有效发挥。因此,转变高教管理观念,对高教管理的改革至关重要。