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平均数教学三个时期的实践与反思
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1
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摘要
从教以来,我先后使用了三个不同时期、不同版本的教材,就平均数这一教学内容处理与相应教学设计的演变来看,反映了不同教学价值取向的变迁。
作者
朱燕青
机构地区
上海市嘉定区南翔小学
出处
《小学数学教师》
2011年第7期11-18,共8页
关键词
教学设计
平均数
反思
实践
教学价值取向
内容处理
教材
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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小学数学教师
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